科目

教育社会学特論

開催期間

8/27,28,29,30

(仮案)

時間帯

8：50〜16：10

時 間 数

30時間

受講対象者

専修免許を希望する学校教員ないし教育関係者

募集人数

20人

講座の内容

　教育改革の波が、教育現場に間断なく押し寄せて数ヶ年が経過した。その足跡を冷静に検証するまもなく、団塊世代の高年齢教師が定年退職して若い新任の教師が入職し、これまで組織としての学校が蓄積してきた「教育的知識」や「日常的知識」の継承やこれに基づく創造的叡智が、必ずしも中年齢教師によって介在されにくい状況が生まれてきつつあると考えられる。加えて、マスメディアや一部教育評論家の見解を背景とする保護者や子供たちによる自己中心的な権利主張がもたらす教育的営為に混乱がもたらされている状況にあると思われる。

　教育現場の、このような混迷状況であるからこそ、学校の地域社会における存在意義や教師の役割とは何か、その根源的意味が今日問われているとみなすことができる。ところが、教師たちは、実際には日々山積する課題への対処に時間とエネルギーを費やして、今の子供たちの問題を社会や集団など構造関連的ないし大局的な立場から捉えたり、真に子供の内面に肉薄した理解にいたることができないのではないだろうか。多くの教師たちは、日々試みる自らの教育的営意が果たして現状のままでいいのだろうか、と迷いや惑い困難を抱えているものと予測される。

そこで、本講座では、これまでの調査研究事例や経験的事象を手がかりに、教育現場で鋭意奮闘する教師が、学級内の子供や学校内外での同僚教師や保護者さらに地域社会との関係についてどのように把握したり、位置づけたりしたらよいのか考えるヒントについて検討していく。その際に、社会学的なものの見方や考え方が、学校社会や学級社会を理解したり、教師自身の教育的営為を内省し、今後の教職生活への活力となる視点や枠組みを提供できればと考えている。

講師氏名

蓮　尾　直　美

備　　考

募集を超えて応募があった場合、25名まで。

レポート締め切りは、9月20日(仮)まで。

科 目 名

学習支援特論

開催期間

8/4,5,6,7

時間帯

8:50〜16:10（最終日14:30まで）

時 間 数

３０時間

受講対象者

専修免許取得を希望する学校教員および教育関係者

募集人数

３０人

講座の内容

　我が国の学校教育において、従来からの「知識詰め込み教育」「情報受信型教育」を反省し、「学習者参加型学習」「問題探索型学習」「情報発信型学習」を実現することが重要である。その実現には、ＩＣＴ（情報通信技術）を積極的に活用した学習を導入したり、教師が学習支援を適切に行う必要がある。本授業では、教育実践の中での学習・情報機器の活用法、支援技法、協働学習、背景となる学習理論について講義・討論する。

　具体的な学習内容・学習課題として予定していることは以下のとおりである。

１．情報化時代における学び

２．ＩＣＴを活用した学習の進展

３．静止画と動画の活用

４．学習理論（行動・認知・構成・社会的構成主義）の変遷と学習環境デザイン

５．プレゼンテーションの方法と技術

６．情報教育の現状と課題、コンピュータの学習利用　米国学校における教育機器利用

７. デジタルストーリーテリング制作と学習成果の活用

８. ポートフォリオ学習の方法と評価

９. e-Learningでの遠隔学習の方法と支援

講師氏名

須曽野　仁志

備　　考

教科の区分：学校教育

適用できる専修免許状：小学校、中学校、高等学校の各教科

レポートの提出期限　

募集人数を超えた場合の最大受け入れ人数：２０名。

科 目 名

特別支援教育特論�U

開催期間

8/25,26,27,

28

時間帯

8:50〜16:10(8/28は14:30まで)

時 間 数

30時間

受講対象者

　専修免許取得を希望する学校教員及び教育関係者

募集人数

30人

講座の内容

　平成19年4月から、特別支援教育が制度化され、特別支援学校や小・中学校等の

教育現場では、特別支援教育の充実・進展に向けて、それぞれの取組みが行われている。

　本講座では、わが国における特別支援教育の理念・制度及び障害特性と指導法について概観するとともに、今日の特別支援教育現場の抱えている諸問題や課題について具体的な考察を深め、今後の特別支援教育の在り方についての理解を深める。

特に、特別支援学校のセンター的役割や小・中学校の軽度発達障害児に対する「通級による指導」の活用や「特別支援教室」の創設等について検討する。講義とともに、適宜、グループ討議も行う。

　なお、以下のテキストを使用する(授業初回に販売する)。

姉崎　弘著『特別支援教育(第2版)』大学教育出版　定価2,800円

講師氏名

　姉崎　弘

備　　考

適用できる専修免許状:　特別支援学校

最終日に、試験を行う。

募集人数を超えた場合の最大受け入れ人数: 45人

科 目 名

 国語音声学・音韻論特論

開催期間

8/25・8/26

8/27・8/28

時間帯

8:50〜16:10 (8/28は14:30まで）

時 間 数

３０時間

受講対象者

教育関係者、専修免許の取得希望者

募集人数

２０人

講座の内容

小説の登場人物の心情を読み取る際等の国語教育に援用できる国語学的知見は、音声・文法・表記・語彙等の各分野に実は数多くある。しかし国語学の中の文法における国語教育への応用研究が一部の研究者において進んでいるだけで、音声等の国語学の他の研究分野における国語教育への応用研究は、あまり進んでいない。そこで本講座においては、｢竹立てかけた｣等の早口ことばの成り立ちを解明していく中で、国語学の中で最も根幹的な国語音声学・音韻論の基礎事項をわかりやすく押さえ、オリジナルの早口ことばを作成し、最終的には、それを用いた指導案作りを目指す。おおよそ、以下のような内容を予定している。

１）発音負担を生かした早口ことばの特徴

２）意味負担を生かした早口ことばの特徴

３）発音の仕組み(ビデオ)

４）母音の解説

５）子音の解説

６）オリジナルの早口ことばの作り方

７）指導案作成(グループワーク)・発表(最終時)

８）その他の音声学・音韻論の話題(子供の音声獲得等)

講師氏名

余　健

備　　考

教科の区分　国語

適用できる専修免許状　中学・高校　国語　

レポートの提出期限　９月２６日

募集人数を超えた場合の最大受け入れ人数　２５人

科 目 名

　哲学特論

開催期間

8/4・8/5

8/11・8/12

時間帯

8:50〜16:10(8/12は14:30まで)

時 間 数

30時間

受講対象者

専修免許取得を希望する学校教員および教育関係者

募集人数

20人

講座の内容

　現代社会を規定する要因として，科学技術と民主主義をとりあげ，思想・哲学という観点から，それらが近代ヨーロッパにおいて成立した事情について考察する。

　科学技術については，中世までの自然学と対比して，科学革命以降の近代科学の特徴（経験主義，機械論的自然観，数学的記述方法）をとくにデカルトの思想にそくして明らかにする。

　民主主義については，倫理共同体というアリストテレス的な社会観と対比して，社会契約論に基づく近代の社会観の特徴を明らかにするとともに，ストア派の思想，中世の自然法思想（スコラ学および教会法学における議論）などを踏まえつつ，ホッブズ，ロックなどの近代自然法思想における，個人主義的な権利概念の成立について検討する。

講師氏名

秋元 ひろと