（平成１４年度入学）
| 専 攻 | 専 修 | 論 文 題 目 |
|---|---|---|
| 学校教育 | 学校教育 | 大学生の対人的コンピテンスとソーシャルサポートネットワーク――ネットワークのパターン化による分析―― |
| 〃 | 〃 | 大学生のクリティカルシンキングに関する研究 |
| 〃 | 〃 | 学級児童の社会化に果す教師の役割――日・中両国の小学校の比較を中心に―― |
（平成１５年度入学）
| 専 攻 | 専 修 | 論 文 題 目 |
|---|---|---|
| 学校教育 | 学校教育 | 学習活動としての動作化・劇化の研究 |
| 〃 | 〃 | ストレスフルなライフイベントの開示が被開示者に与える影響について |
| 〃 | 〃 | 児童のためのマルチメディア情報発信支援システムの開発とその利用効果 |
| 〃 | 〃 | 綴ることを通して子どもが生き方を自己探求していく発達過程と教育についての研究 |
| 〃 | 〃 | 幼稚園における教師の伝え方と保護者の反応に関する研究 |
| 〃 | 〃 | 「社会規範の強さ」が個人の規範意識に及ぼす影響 |
| 〃 | 〃 | 日中メディア・リテラシー教育の比較研究 |
| 〃 | 〃 | 学級社会における教師の役割――師弟間の適度な社会的距離をめぐる考察と検証―― |
| 〃 | 〃 | 遊びを基盤とした素質教育の研究――日本における遊びの意義 |
| 〃 | 〃 | 子どもの「生きる力」をはぐくむ「総合的な学習」 |
| 〃 | 〃 | Ｊ．Ｊ．ルソーの消極教育思想に関する一考察 |
（平成１５年度入学）
| 専 攻 | 専 修 | 論 文 題 目 |
|---|---|---|
| 障害児教育 | 障害児教育 | 中学校における発達障害児に対する認知特性に応じた支援 |
| 〃 | 〃 | 特別支援教育における支援ガイドブック活用の試みとその意義 |
| 〃 | 〃 | ブラジルにおける障害をもつ子どもの親・家族に対する心理的支援のあり方について――特に日本の心理的支援のあり方を参考にして―― |
（平成１５年度入学）
| 専 攻 | 専 修 | 論 文 題 目 |
|---|---|---|
| 教科教育 | 国語教育 | 翻訳作品における中日比喩表現の対照研究 |
（平成１４年度入学）
| 専 攻 | 専 修 | 論 文 題 目 |
|---|---|---|
| 教科教育 | 社会科教育 | 苦悩の世界からの脱却 〜ショーペンハウアーの意志形而上学〜 |
（平成１５年度入学）
| 専 攻 | 専 修 | 論 文 題 目 |
|---|---|---|
| 教科教育 | 社会科教育 | 新しいグローバル教育の小学校社会科における展開 |
| 〃 | 〃 | 評価の４観点を明確にした社会科授業の構成・実践と評価 |
| 〃 | 〃 | 伊勢平野における灌漑水・地下水・海水の相互作用 |
| 〃 | 〃 | 中国の中学校社会科における新しい環境教育のあり方の研究 |
| 〃 | 〃 | 外国人労働者受け入れの国際比較研究――日本．中国．韓国の受け入れ政策及び法制を中心に―― |
（平成１５年度入学）
| 専 攻 | 専 修 | 論 文 題 目 |
|---|---|---|
| 教科教育 | 数学教育 | 旧制高等学校入学試験問題（数学）の研究 |
| 〃 | 〃 | 一般の汎関数空間上のFourier変換（domainが測度空間の場合） |
| 〃 | 〃 | Lerch型Zeta関数の解析的考察 |
| 〃 | 〃 | Hesse幾何学についての考察 |
（平成１４年度入学）
| 専 攻 | 専 修 | 論 文 題 目 |
|---|---|---|
| 教科教育 | 理科教育 | ヤムシの摂餌行動に関わる化学受容 |
（平成１５年度入学）
| 専 攻 | 専 修 | 論 文 題 目 |
|---|---|---|
| 教科教育 | 理科教育 | 溜池に生息する絶滅危惧淡水魚「カワバタモロコ」の保全に関する研究 |
（平成１５年度入学）
| 専 攻 | 専 修 | 論 文 題 目 |
|---|---|---|
| 教科教育 | 音楽教育 | 力動的視点による音楽的経験のモデル |
（平成１５年度入学）
| 専 攻 | 専 修 | 論 文 題 目 |
|---|---|---|
| 教科教育 | 美術教育 | 『柳宗理と柳宗悦――宗理にうけつがれる美のかたち』彫刻制作 |
| 〃 | 〃 | 『アンドロギュヌスという理想とその可能性について』実技･･･彫刻制作．木彫人体トルソ |
| 〃 | 〃 | 「南蘋派」を中心とし，江戸時代中日絵画の接触 |
（平成１４年度入学）
| 専 攻 | 専 修 | 論 文 題 目 |
|---|---|---|
| 教科教育 | 保健体育 | １００ｍ疾走中のスピード変化の特性について 〜小学生から一般成人の選手を対象として〜 |
（平成１５年度入学）
| 専 攻 | 専 修 | 論 文 題 目 |
|---|---|---|
| 教科教育 | 保健体育 | チャールズ・H・マックロイにみる戦後保健体育改革構想 |
| 〃 | 〃 | 学ぶことの意味を大切にした体育学習に関する基礎的考察 |
| 〃 | 〃 | 中国安徽省における小学生の体力の現状と身体活動量 |
（平成１５年度入学）
| 専 攻 | 専 修 | 論 文 題 目 |
|---|---|---|
| 教科教育 | 技術教育 | 工業科教育におけるCAEを取り入れたものづくりの実践研究 |
（平成１５年度入学）
| 専 攻 | 専 修 | 論 文 題 目 |
|---|---|---|
| 教科教育 | 家政教育 | 子どもが主体的に実践できる食教育の推進に関する研究 |
| 〃 | 〃 | 中学校家庭科「家族と家庭生活」の指導に関する研究 |
（平成１５年度入学）
| 専 攻 | 専 修 | 論 文 題 目 |
|---|---|---|
| 教科教育 | 英語教育 | Dramatic Texts of Samuel Beckett |
| 〃 | 〃 | Oral Reading by Learners and Its Effect on Reading Ability |
| 〃 | 〃 | An Investigation into the Interlanguage Pragmatic Competence of Chinese and Japanese Learners of English |