| 番号 | 卒業研究 内 容 |
研 究 題 目 | 備 考 |
|---|---|---|---|
| 1 | 卒業論文 | なぜ安康天皇に夢告があたえられなかったか | |
| 2 | 〃 | 山田詠美研究 | |
| 3 | 〃 | 光源氏にとって末摘花の存在意義とは何か | |
| 4 | 〃 | 遠藤周作論 | |
| 5 | 〃 | 斉藤隆介研究-『モチモチの木』を中心に- | |
| 6 | 〃 | 授業中の子どもたち-そこに見える現象と問題- | |
| 7 | 〃 | 『伊勢物語』通過儀礼としての第六段と東下り | |
| 8 | 〃 | 『堤中納言物語』研究-「はいずみ」化粧失敗譚について- | |
| 9 | 〃 | 「書くこと」で育つコミュニケーション能力-日記指導を中心に- | |
| 10 | 〃 | 日・英両言語における多義語の対照研究 | |
| 11 | 〃 | 川上弘美論 |
| 番号 | 卒業研究 内 容 |
研 究 題 目 | 備 考 |
|---|---|---|---|
| 1 | 卒業論文 | 女性の社会的地位の獲得と意識に関する社会学的研究 | |
| 2 | 〃 | 三重県における温泉の水質と地質に関する研究 | |
| 3 | 〃 | 初期江戸幕府における藤堂高虎 | |
| 4 | 〃 | 町づくりに参加する地域学習の構想 | |
| 5 | 〃 | 自然学、形而上学の適用としてのアリストテレス宇宙論 | |
| 6 | 〃 | シュタイナーの神秘学~超感覚的認識が捉える死後の世界~ | |
| 7 | 〃 | 辛亥革命についての一考察 | |
| 8 | 〃 | 鈴鹿川扇状地における地下水流動に関する研究 | |
| 9 | 〃 | 交通犯罪の諸問題 | |
| 10 | 〃 | 松山市商業の変化について | |
| 11 | 〃 | 生活科に求められる学力の検討~生活科のカリキュラム・教科書・授業の分析を通して~ | |
| 12 | 〃 | 歴史人物学習と共感 | |
| 13 | 〃 | 後北条氏の領国支配に関する一考察 | |
| 14 | 〃 | 抵当権が目的物の占有を伴わないことによる問題点 |
| 番号 | 卒業研究 内 容 |
研 究 題 目 | 備 考 |
|---|---|---|---|
| 1 | 卒業論文 | フーリエ変換 | |
| 2 | 卒業ゼミナール | n次元ユークリッド空間におけるルベーグ積分 | |
| 3 | 〃 | 体とGalois理論 | |
| 4 | 〃 | 体とGalois理論 | |
| 5 | 〃 | n次元ユークリッド空間におけるルベーグ積分 | |
| 6 | 〃 | n次元ユークリッド空間におけるルベーグ積分 | |
| 7 | 〃 | n次元ユークリッド空間におけるルベーグ積分 | |
| 8 | 〃 | n次元ユークリッド空間におけるルベーグ積分 | |
| 9 | 〃 | 体とGalois理論 | |
| 10 | 卒業論文 | フーリエ変換 | |
| 11 | 卒業ゼミナール | 体とGalois理論 |
| 番号 | 卒業研究 内 容 |
研 究 題 目 | 備 考 |
|---|---|---|---|
| 1 | 卒業論文 | 三重県中央構造線付近に分布する火山岩類 | |
| 2 | 〃 | ミトコンドリアDNAから見たヤムシの種間関係 | |
| 3 | 〃 | 生徒の興味をひきつける理科教育 | |
| 4 | 卒業実験 | 化学教材の研究と開発 | |
| 5 | 卒業ゼミナール | 核力における中間子のはたらきについて | |
| 6 | 卒業実験 | 化学教材の開発に関する研究 | |
| 7 | 卒業論文 | 理科教材の研究と開発 | |
| 8 | 卒業ゼミナール | なぜスキーは滑るのかトル | |
| 9 | 卒業論文 | 日本海沿岸で採集された卵胎生イソヤムシの配偶行動 | |
| 10 | 卒業論文 | 教科書分析による中等教育気象教材の歴史的変遷 |
| 番号 | 卒業研究 内 容 |
研 究 題 目 | 備 考 |
|---|---|---|---|
| 1 | 卒業演奏 | 声楽演奏 | |
| 2 | 〃 | 演奏(ピアノ) | |
| 3 | 〃 | 演奏(ピアノ) | |
| 4 | 〃 | 声楽演奏 | |
| 5 | 〃 | 演奏(ピアノ) | |
| 6 | 〃 | 声楽演奏 | |
| 7 | 〃 | ピアノ演奏 | |
| 8 | 〃 | 声楽演奏 |
| 番号 | 卒業研究 内 容 |
研 究 題 目 | 備 考 |
|---|---|---|---|
| 1 | 卒業制作 | 人方造形物のデザイン研究と製作 | |
| 2 | 〃 | 3D映像の研究と制作 | |
| 3 | 〃 | ・例えば、映像等、多様なメディアを用いた実験的表現の制作研究・自画像(1点) | |
| 4 | 〃 | 立体物のデザイン研究と制作 | |
| 5 | 〃 | 彫鍛金を主とした研究と制作 | |
| 6 | 〃 | 立体的なデザイン作品の研究と制作 | |
| 7 | 〃 | ・転写手法を用いた作品制作・自画像1点 |
| 番号 | 卒業研究 内 容 |
研 究 題 目 | 備 考 |
|---|---|---|---|
| 1 | 卒業実験 | 古武術を用いた横移動動作に関する研究 | |
| 2 | 〃 | 中・長距離走の競技力向上に関する研究 | |
| 3 | 卒業論文 | テレビゲームと運動・スポーツ実施頻度の関係について ~テレビゲームの「没頭度」「実施頻度」より~ | |
| 4 | 卒業実験 | レジスタンストレーニングに関する研究 ~プレトレーニング及び低酸素環境が及ぼす影響~ | |
| 5 | 〃 | レジスタンストレーニングに関する研究 ~プレトレーニング及び低酸素環境が及ぼす影響~ | |
| 6 | 卒業論文 | 体育学習における初任教師の授業実践観に関する事例的検討 | |
| 7 | 〃 | 学びの共同体を目指すための異年齢学習集団による体育授業の試み | |
| 8 | 〃 | 体育教育とアフォーダンス理論をめぐる基礎的研究 |
| 番号 | 卒業研究 内 容 |
研 究 題 目 | 備 考 |
|---|---|---|---|
| 1 | 卒業論文 | ドリトルによる制御教材の研究 | |
| 2 | 〃 | 小学校特別授業における電気分野の指導実践とその分析 | |
| 3 | 〃 | 三次元有限要素法音響特性解析を利用したオーディオスピーカの開発 | |
| 4 | 〃 | 小学校時期におけるものづくり教育 | |
| 5 | 〃 | エネルギー教材の研究 | |
| 6 | 〃 | シミュレーション技術を応用したものづくり教材の開発 | |
| 7 | 〃 | 学童期におけるものづくりの実践研究 |
| 番号 | 卒業研究 内 容 |
研 究 題 目 | 備 考 |
|---|---|---|---|
| 1 | 卒業論文 | 妊婦の衣服選択と心理の関係 | |
| 2 | 卒業実験 | 三重県における伝統食についての調査研究 | |
| 3 | 〃 | ガスおよび電磁調理器による調理特性について | |
| 4 | 卒業論文 | 少年犯罪と家族関係に関する一考察 | |
| 5 | 卒業実験 | 居住環境からみる子どもの居場所に関する研究 | |
| 6 | 卒業論文 | マルチメディアが子どもに与える影響 |
| 番号 | 卒業研究 内 容 |
研 究 題 目 | 備 考 |
|---|---|---|---|
| 1 | 卒業論文 | A PROCESS ON ACQUIRING LANGUAGES | |
| 2 | 〃 | ADVERTISEMENTS IN MAGAZINES FOR WOMEN | |
| 3 | 〃 | A STUDY OF CREATING INTERNET MATERIALS FOR WEAK EFL JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS | |
| 4 | 〃 | ENGLISH OF SPORTS SECTIONS IN JOURNALS | |
| 5 | 〃 | WHY DO SOME HIGH SCHOOL STUDENTS DISLIKE ENGLISH? | |
| 6 | 〃 | English Haiku | |
| 7 | 〃 | TEACHING READING EFFECTIVERY TO HIGH SCHOOL STUDENTS | |
| 8 | 〃 | The analysis of informal Expressions in English. | |
| 9 | 〃 | A STUDY OF AMERICAN HUMOR |
| 番号 | 卒業研究 内 容 |
研 究 題 目 | 備 考 |
|---|---|---|---|
| 1 | 卒業論文 | 学習が困難な子どもに関する研究 | |
| 2 | 〃 | 授業における「出来事」の関係論的考察 | |
| 3 | 〃 | 図画工作科における子どもの表現意欲が高まる評価 | |
| 4 | 〃 | 学校教育において学びが成立するための対話の研究 | |
| 5 | 〃 | 子どもが自由に発言できる場に関する研究 | |
| 6 | 〃 | 教育と人権尊重の両立のための教育・人権概念検討 |
| 番号 | 卒業研究 内 容 |
研 究 題 目 | 備 考 |
|---|---|---|---|
| 1 | 卒業論文 | ダウン症児のコミュニケーションへの支援~学校での取り組み~ | |
| 2 | 〃 | 学校現場における自閉症児に対する要求行動の指導 | |
| 3 | 〃 | 知的障害児者に対するイメージについて-接触体験の役割- | |
| 4 | 〃 | 障害に対する態度とその形成要因 | |
| 5 | 〃 | 障害のある子をもつ親の子ども受容について | |
| 6 | 〃 | 重度障害のある幼児に対する療育の在り方について-療育場面を総合的に観察して- | |
| 7 | 〃 | 自閉症児と仲間との相互交渉を促進する試み | |
| 8 | 〃 | 発達障害のある児童に対する個別学習支援 | |
| 9 | 〃 | 広汎性発達障害のある子どもに対するムーブメント教育について-自発的な動きを引き出す支援に焦点をあてて- | |
| 10 | 〃 | 重度障害幼児のスヌーズレン場面における行動の類型化 |
| 番号 | 卒業研究 内 容 |
研 究 題 目 | 備 考 |
|---|---|---|---|
| 1 | 卒業論文 | 未就園児クラスにおける子ども同士の関わり合い | |
| 2 | 〃 | 幼児の好むキャラクターの性質に関する一研究 | |
| 3 | 〃 | 父親が行う家事・育児における偏りについて | |
| 4 | 〃 | 子どもが生みだす「名もない」遊び | |
| 5 | 〃 | 子どもが日常的に歌い慣れた“うた”に関する調査研究 | |
| 6 | 〃 | 子どもが日常的に歌い慣れた“うた”に関する調査研究 | |
| 7 | 〃 | 「おどけ・ふざけ」に対する子どもの反応について | |
| 8 | 〃 | 子どもが日常的に歌い慣れた“うた”に関する調査研究 | |
| 9 | 〃 | 児童館における子育て支援 |
| 番号 | 卒業研究 内 容 |
研 究 題 目 | 備 考 |
|---|---|---|---|
| 1 | 卒業論文 | 複合制振パネルの減衰特性に関する研究 | |
| 2 | 卒業ゼミナール | 補間法の幾何 | |
| 3 | 〃 | 2次元力学系 | |
| 4 | 〃 | 補間法の幾何 | |
| 5 | 卒業論文 | メーリングリストにおけるスパンメール対策について | |
| 6 | 〃 | 弦楽器の構造と音響特性に関する研究 | |
| 7 | 卒業ゼミナール | 2次元力学系 | |
| 8 | 卒業論文 | ガウス混合分布のEMアルゴリズムによる学習について | |
| 9 | 〃 | 遠隔端末上表示のための黒板映像制御システムの開発 | |
| 10 | 卒業ゼミナール | 補間法の幾何 | |
| 11 | 卒業論文 | ウェーブレット変換を用いた経済時系列データの信号処理 | |
| 12 | 卒業ゼミナール | 情報科学における数理-解析学アプローチ- | |
| 13 | 卒業論文 | 学校図書館の利用促進を支援するソフトウェアの開発 | |
| 14 | 〃 | 外来語の理解のために | |
| 15 | 〃 | ダブルスキン構造材を用いた鉄道車両構体の最適設計に関する研究 | |
| 16 | 〃 | Mapserverを用いた地理情報システムの実現 | |
| 17 | 卒業ゼミナール | 情報科学における数理-解析学アプローチ- | |
| 18 | 卒業論文 | 磁気浮上教材の開発 | |
| 19 | 〃 | 中学校数学における空間図形の発展的な学習を支援するソフトウェアの開発 | |
| 20 | 〃 | 小学校地理分野における学習支援ソフトウェアの開発 | |
| 21 | 卒業ゼミナール | 情報科学における数理-解析学アプローチ- | |
| 22 | 卒業論文 | 多層パーセプトロンの汎化性に関する研究 | |
| 23 | 〃 | サーブレットを用いた三重県地図のSVG表示システムの開発 | |
| 24 | 〃 | 無線式電動教材の開発 | |
| 25 | 卒業論文 | 鈴鹿市における新方言 | |
| 26 | 〃 | 傾向表現に関する研究 | |
| 27 | 〃 | VNCソフトを用いた教室内生徒端末監視システムの開発 | |
| 28 | 〃 | 電子アンケートシステムの構築について | |
| 29 | 〃 | 子どもたちとインターネットとの関係 | |
| 30 | 〃 | 個人情報保護について | |
| 31 | 卒業ゼミナール | 情報科学における数理-解析学アプローチ- | |
| 32 | 〃 | 補間法の幾何 | |
| 33 | 卒業論文 | 画像ファイルを用いた機密データの隠蔽について | |
| 34 | 〃 | 小学校算数における学習支援ソフトウェアの開発 | |
| 35 | 卒業ゼミナール | 補間法の幾何 | |
| 36 | 〃 | 補間法の幾何 | |
| 37 | 卒業論文 | 有限要素法応力解析によるソーラーカー車体の構造設計 | |
| 38 | 〃 | オーディオスピーカボックスの振動特性改善に関する研究 | |
| 39 | 卒業論文 | エネルギー教材の研究 色素増感型太陽電池の教材化 | |
| 40 | 〃 | 音楽への興味づくりを支援するソフトウェアの開発 | |
| 41 | 〃 | 通信ネットワークの教材研究 | |
| 42 | 〃 | 多層パーセプトロンの学習に関する研究 |
| 番号 | 卒業研究 内 容 |
研 究 題 目 | 備 考 |
|---|---|---|---|
| 1 | 卒業論文 | 2台のUSBカメラによる視線検出システムの開発 | |
| 2 | 〃 | 電子アンケートの回答者認証方式について | |
| 3 | 〃 | 中学生のための英語学習支援ソフトウェアの開発 | |
| 4 | 〃 | 高電流密度イオンビーム引き出しに関する研究 | |
| 5 | 〃 | 非灌漑期の志登茂川流域における地下水の流動に関する研究 | |
| 6 | 〃 | 携帯電話表示のためのデフォルメ地図自動生成システムの開発 | |
| 7 | 〃 | 家庭科における食育支援ソフトウェアの開発 | |
| 8 | 〃 | ソーラーカーの走行効率の改善 | |
| 9 | 〃 | 知的財産教育の展開に関する動向調査 | |
| 10 | 〃 | 和歌山県における柿産地の現状と課題 | |
| 11 | 〃 | 新たな情報伝達メディアに関わるコミュニケーションの可能性 | |
| 12 | 卒業ゼミナール | 補間法の幾何 | |
| 13 | 卒業演奏 | 声楽 | |
| 14 | 〃 | ファジィDEAモデルの定式化 |
| 番号 | 卒業研究 内 容 |
研 究 題 目 | 備 考 |
|---|---|---|---|
| 1 | 卒業論文 | 定期的な運動教室が高齢者の心身に及ぼす影響 | |
| 2 | 〃 | ジャパンサッカーカレッジ「プロコース」生のアスリートとしてのライフスキルに関する調査研究 | |
| 3 | 〃 | 親の運動に対する認識と幼稚園児の身体活動量に関する研究 | |
| 4 | 〃 | 妊娠前・妊娠中における母親の体重管理と子どもの出生児体重との関連 -生活習慣病胎児期発症説から- | |
| 5 | 卒業実験 | 垂直跳びの腕振り動作に関する研究 | |
| 6 | 〃 | 1時間歩行時のエネルギー代謝に関する研究~低酸素環境とアミノ酸摂取に着目して~ | |
| 7 | 〃 | 運動実施時間外の思考がパフォーマンスに及ぼす影響 | |
| 8 | 卒業論文 | スキー場に併設する付帯施設が集客に影響を及ぼす可能性について | |
| 9 | 〃 | 大学駅伝ランナーへの感情移入に関する研究 | |
| 10 | 〃 | 将来の自分が育てる子どもに期待するスポーツ活動について | |
| 11 | 〃 | 体ほぐしの運動と学校教育をめぐる一考察 | |
| 12 | 卒業実験 | 400m走、400mH走の競技力向上に関する研究 | |
| 13 | 卒業論文 | 定期的な運動教室が高齢者の心身に及ぼす影響 |
| 番号 | 卒業研究 内 容 |
研 究 題 目 | 備 考 |
|---|---|---|---|
| 1 | 卒業論文 | 男性の育児休業に対する大学生の意識 | |
| 2 | 〃 | 自動車の保有と税の運用方法について | |
| 3 | 〃 | 子どものための公園づくり | |
| 4 | 卒業実験 | 家庭科住居領域における消費者教育に関する実証的研究 | |
| 5 | 卒業論文 | 商品ブランドの形成と維持 | |
| 6 | 卒業実験 | なれずしの微生物相 | |
| 7 | 卒業論文 | 家族内における性別役割分業観に関する一考察 | |
| 8 | 卒業実験 | 居住環境からみる子どもの居場所に関する研究 | |
| 9 | 〃 | 有用乳酸菌の利用に関する研究 | |
| 10 | 卒業論文 | 商店街の活性化と広告 | |
| 11 | 〃 | 伝統的工芸品を題材とした授業の可能性 |
| 番号 | 卒業研究 内 容 |
研 究 題 目 | 備 考 |
|---|---|---|---|
| 1 | 〃 | インターネット場面と対面場面における友人関係に関する考察 | |
| 2 | 〃 | 日常適応児に対して行う箱庭の有効性について | |
| 3 | 〃 | 理想自己と自己概念の複雑性が自尊感情・自己形成に与える影響 | |
| 4 | 〃 | 色の人格的イメージが人の印象形成に及ぼす影響 | |
| 5 | 〃 | 祖父母との関わりが青年期における加齢に対するイメージと時間的展望に及ぼす影響 | |
| 6 | 〃 | 教育における経済的視点 | |
| 7 | 〃 | 青年期の愛着関係に関する研究-愛着と対人的構え・充実感との関連について- | |
| 8 | 〃 | 合唱コンクールまでの取り組みにおけるクラスの凝集性について | |
| 9 | 〃 | 自己開示における話し手の開示を促進する要因~自己開示場面による比較を通して~ | |
| 10 | 〃 | 音楽聴取が計算課題遂行に及ぼす影響 | |
| 11 | 〃 | 恋愛関係における嫉妬の研究-自己意識特性との関連から- | |
| 12 | 〃 | 大学生の職業忌避的傾向-進路決定効力感・自己概念の明確化の関連から- | |
| 13 | 〃 | マスメディアの発信する情報内容が中学生の規範意識に与える影響 | |
| 14 | 〃 | 社会的スキルと対人距離が対人不安に及ぼす影響について | |
| 15 | 〃 | 大学生による教育現場参画の実践的、学術的効果の研究 | |
| 16 | 〃 | 児童のコミュニケーションを高める活動における児童および活動実施者の継続的変化 | |
| 17 | 〃 | 学習への動機づけが学業的援助要請に及ぼす影響-自己決定理論の枠組みから- | |
| 18 | 〃 | 怒り感情の言語化と「キレ」に関する研究 ~アレキシサイミア傾向の視点から~ |
| 番号 | 卒業研究 内 容 |
研 究 題 目 | 備 考 |
|---|---|---|---|
| 1 | 卒業論文 | 親の障害の受容について~ある療育グループに参加する親の思いを通して~ | |
| 2 | 〃 | 教師の障害受容までの過程について | |
| 3 | 〃 | 『光とともに…~自閉症児を抱えて~』の研究-自閉症を描いたマンガの社会的認知を考察する- | |
| 4 | 〃 | 学習障害(LD)の概念とLDを持つ子どもたちに対する教育的支援 | |
| 5 | 〃 | 視覚障害と知的障害を併せ持つ重複障害児童・生徒に対する学校生活の配慮と工夫 | |
| 6 | 〃 | 知的障害児に対する音楽療法について | |
| 7 | 〃 | 知的障害養護学校における居住地校交流の現状と課題 | |
| 8 | 〃 | 学校現場に学ぶ「一人ひとりを大切にする教育」 | |
| 9 | 〃 | 自閉症児の短期記憶特性について-刺激特性・掲示方法による効果- | |
| 10 | 〃 | 広汎性発達障害児に対する社会性を育むための支援の在り方 ~グループ療育における実践事例より~ | |
| 11 | 〃 | 通常学級における特別なニーズをもつ子どもへの教育の諸問題について -主に軽度発達障害児の指導を中心に- | |
| 12 | 〃 | 音楽療法における評価の現状と評価方法 | |
| 13 | 〃 | 障がいのある人のきょうだいの障がい受容について-Aさんの事例を通して- | |
| 14 | 〃 | 今後の特別支援教育において求められる教師の役割について |